幼儿园扑克牌挂饰（幼儿园扑克牌主题墙图片）

admin 精选 2025-03-31 4 0

幼儿园大班数学课《好玩的扑克牌》

幼儿园大班数学课《好玩的扑克牌》设计意图：如果让幼儿把扑克牌与生活中的数字联系起来，幼儿们对此知识经验还比较零散，需要我们老师给与指导和提升。同时通过扑克牌的分类、配对、比大小等小游戏，不仅可以增进幼儿学习的兴趣，同时也可以拓展幼儿的数学经验，发展他们的思维能力。

《有趣的扑克牌》幼儿园大班数学教案1 活动目标：在活动中感受数学的有趣，通过大牌管小牌的游戏使幼儿区分数字的大小。能根据牌面花色、颜色及数字等不同，将扑克牌进行分类、“组队”，并能进行创造性的思维，能对扑克牌进行有规律的排序、接龙。培养幼儿边操作边讲述的习惯。

大班数学扑克牌王国教案1 活动目标：通过玩扑克牌的游戏，复习分类、排序、单双数，并尝试5以内数的分成。激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿良好的操作习惯。引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。发展幼儿逻辑思维能力。体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

幼儿园大班玩扑克教案1 活动目标通过玩扑克，鼓励幼儿大胆探索让扑克站立的方法。初步尝试记录实验结果。体验合作探索的快乐。积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。培养幼儿的尝试精神。教学重点、难点活动的重点：大胆探索让扑克站立的方法。

《扑克牌王国》大班教案1 活动准备经验准备：已学会5以内数的组成和分解并熟悉扑克牌的花色。物质准备：扑克牌8副、篮子4个、课件、音乐（聪明的一休、欢喜过新年）、礼物16份、16道加法算式活动目标通过玩扑克牌的游戏，复习分类、排序、比大小，5以内的组成和分解。

1、活动纸牌大班教案1 活动目标在扑克牌立起来的探究活动中，感受合作的乐趣，体验成功感。能用自己的方式探索扑克牌立起来的方法。在探索过程中能够坚持不放弃。重点难点活动重点：在探索过程中能够坚持不放弃。活动难点：能够让多张扑克牌立起来。活动准备物质准备：扑克牌若干，PPT，图片。

2、教师示范：将一张纸牌竖直放在桌面上，尝试让它站立。幼儿操作：让幼儿尝试将纸牌站立，观察是否成功。教师提问：为什么有些纸牌能站立，有些不能？教师讲解：纸牌站立与它的重量、平衡点有关，纸牌越轻、越平整，越容易站立。

3、一）第一次探索让纸牌站立的办法。随着小纸牌产生了想要站起来的`愿望，激发幼儿的正能量，让幼儿发散思维，帮助小纸牌实现愿望站起来。（二）第二次自由探索让纸牌站得更高的办法。小纸牌又一次遇到了困难，他想站得更高。这一环节把难度增加到用多张牌进行垒高。

4、第三项是《纸牌乐》，两人一组，猜拳决定取牌，找出相邻数，寓教于乐。接着《摸一摸，说一说》环节，教师随意抽取数字，幼儿快速说出相邻数。最后，《我的朋友在哪里》游戏，幼儿胸前佩戴数字卡，按数成队，找寻“朋友”，增强集体合作精神。

5、如第一组幼儿出一张纸牌“火”，第二队的幼儿就在自己的队里找出一张能克制“火”的牌，可以是“木”、“土”、“沙”等。然后第一队再继续按照相克关系出牌。幼儿园大班教案篇5 活动目标：学习6的减法，进一步理解减法的意义。知道算式所表示的数量关系，能用语言完整表达。

1、幼儿园扑克牌玩教具是可以用的。根据查询相关信息显示，扑克牌在幼儿园是王牌教具，利用扑克牌可以让孩子学习到数字认知、对应、分类。

2、为了激发宝宝对数学的兴趣，老师们可以尝试通过游戏的方式引入数字。例如，利用数字卡片与宝宝进行互动，让他们在游戏中熟悉数字。此外，扑克牌也是一个很好的教具，可以通过玩扑克牌游戏帮助宝宝学习数字。家长在陪伴宝宝玩耍时，可以选择带有数字的积木玩具作为互动工具。

3、扑克的文具属性除了娱乐属性外，扑克牌还具有一定的文具属性。在教育领域，扑克牌可以作为教具使用，用于数学、逻辑、语言学习等方面的教学。通过扑克牌游戏，可以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。此外，扑克牌还可以作为表演道具，用于魔术、杂技等文艺表演中。