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admin 生活 2025-05-26 6 0

历史手抄报应该怎么出?

1、中学历史手抄报的制作可以按照以下步骤进行：确定制作团队与分工主编：负责整体设计、策划及监督制作进程。栏目责任编辑：负责历史相关栏目的资料搜集、筛选与编辑。文字抄写员：负责将编辑好的内容工整地抄写在手抄报上。美工：负责手抄报的整体美观设计，包括插图、装饰等。

2、手抄报丝绸之路应该包括以下内容：丝绸之路的起源和历史背景。介绍丝绸之路的起源和历史背景，包括张骞出使西域的背景和意义，以及丝绸之路在中国历史和文化中的地位。丝绸之路的路线和重要城市。介绍丝绸之路的路线和重要城市，包括长安、敦煌、吐鲁番、撒马尔罕等城市，以及这些城市在丝绸之路上的作用和地位。

3、历史人物手抄报画法如下：首先在画面左侧竖着画出我们的标题“历史人物”。然后在画面中画一把大大的扇子，画面右侧画一个拿着毛笔的古人。在扇子上方左侧画一个古人画面，底部画一些小草和花朵。

4、妈祖历史的手抄报的画法如下：绘制边框：在纸张上绘制一个合适的边框，可以选择波浪线、云彩等与海洋相关的图案作为边框，以突出妈祖与海洋的关系。绘制标题：在纸张的顶部或中央绘制标题，可以选择华丽的字体和颜色，以突出主题。

5、手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。版面设计版面设计是出好手抄报的重要环节。要设计好版面，须注意以下几点：（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。

6、确定手抄报的主题和历史事件选择一个你感兴趣的历史时期、人物或事件作为手抄报的主题，可以是某个历史时期的概述、某位历史人物的传记或某个重要事件的回顾。设计手抄报的布局先在脑海中构思手抄报的整体布局，确定图片和文字的位置。可以在海报纸上轻轻地画线，标出各个板块的位置。

1、王英原是清风山的强盗，捉得宋江后，佩服宋江的为人而归顺了宋江。这矮脚虎王英“原是车家出身，因为半路里见财起意，就势劫了客人，事发到官，越狱走了”，就此蹿入了绿林。王英上清风山做了草寇以后，色心极重。

2、在抗美援朝战争中，王英英勇作战，立下了赫赫战功。他的英勇事迹被广为传颂，最终被志愿军总部授予一级英雄称号。与电影《英雄儿女》的关联电影《英雄儿女》中的王成角色，就是以王英为原型进行创作的。

3、在梁山泊，王英的英勇事迹更是频发，他参与了著名的三打祝家庄，最终赢得了扈三娘的芳心，成为梁山一员猛将。在梁山大聚义的英雄榜上，他位列第五十八位，对应星宿“地微星”，掌管着三军的内探事，作为马军头领，他的职责尤为重要。然而，英雄的结局往往充满波折。

4、当初在清风山做了草寇的王英色心极重，当清风山喽将清风寨知寨刘高的夫人拿住后，王英很是高兴的命人将就刘高的夫人抬到自己房中，山寨大头领燕顺听了，先是大笑，随后对宋江说了句“这个兄弟诸般都肯向前，只是有这些毛病”。可惜这一次却在宋江的劝说下放走了刘高的夫人，令王英很是不痛快。

5、王英：王英，又名王明福，是电影《英雄儿女》中王成的主要原型之一。他出生于重庆市巴县的一个贫苦家庭，早年生活困苦，曾做过童工和工人，并多次参加罢工斗争。在抗美援朝战争中，王英表现出色，被志愿军总部授予一级英雄称号。

互见法的运用。运用比较法，在交错比照中展示人物形象。个性化的语言，更显人物风姿。对人物合理评价，选择材料精心细致，素材的取舍为人物描写服务。

“互见法”是《史记》选取，安排材料来表现人物性格的重要方法。《史记》特别注意人物形象的统一性，为了既不伤害这种统一性，又能忠于史实，在一个人的传记中表现这个人物的主要的经历和性格特征，以突出其基本特点，而其他一些不宜在本传写的材料安排到别人的传记中去描述。

注重语言，细节描写运用对比映衬的方法精心构造富有个性化的矛盾冲突《史记》人物形象，塑造，艺术手法，语言细节描写；对比映衬；个性化矛盾冲突。举例如下：　在《高祖本纪》、《项羽本纪》里，司马迁用了许多细节语言来刻划人物，这些语言很具有个性。

在史记中，司马迁采用了互见法来写人，这是其塑造人物形象的一个重要艺术手法。互见法即在一个人物的传记中着重表现他的主要特征，而在其他方面的性格特征则放到别人的传记中去描绘。这种方法使得人物形象更加鲜明突出，同时也展示了人物性格的多个侧面，使得人物形象更加真实、丰满。

《史记》以其独特的艺术手法描写人物，展现出多方面的特点。首先，它擅长在紧张的矛盾冲突中描绘人物性格，将人物置于冲突的焦点，通过他们的行为和反应，揭示其性格的深层特质。其次，书中通过精心挑选的细节来刻画人物，这些细节生动地展现了人物的精神风貌和个性。

简述《史记》刻画人物性格常用的艺术手法。查看答案解析【正确答案】为了使人物的性格鲜明突出，司马迁采用了一些极富表现力的写作手法：①以个性化语言表现人物性格。②人物之间的对比衬托。③在特定环境中凸显人物性情。④以细节描写和心理描写凸显人物某方面的精神风貌。【答案解析】参见教材P107。