幼儿扑克牌区域游戏挂墙上（幼儿园扑克牌墙面布置）

《扑克牌王国》大班教案

闯关成功，一起参加扑克牌王国的舞会，随音乐跳起来。 活动延伸 师：今天我们用扑克牌玩了这么多的游戏，好玩吗？其实扑克牌还有很多好玩的游戏，可以是两个人、三个人，或更多的人一起来玩。今晚回家也和爸爸妈妈玩一下扑克牌游戏吧。

本次活动的选材符合大班幼儿认知的年龄特点，同时利用幼儿已有的经验，引导幼儿相互学习，并以游戏的形式进行，使幼儿在扑克游戏中提高学习的兴趣及增长相关的数学知识，幼儿始终处于轻松愉快的气氛中，教学效果比较好。

活动纸牌大班教案1 活动目标 在扑克牌立起来的探究活动中，感受合作的乐趣，体验成功感。 能用自己的方式探索扑克牌立起来的方法。 在探索过程中能够坚持不放弃。 重点难点 活动重点：在探索过程中能够坚持不放弃。 活动难点：能够让多张扑克牌立起来。 活动准备 物质准备：扑克牌若干，PPT，图片。

大班数学活动游戏教案 篇1 【教学目标】 能手口一致地点数5以内的数量。 培养幼儿的点数活动的兴趣。 【教学准备】 全家福照片一张。

幼儿园大班教案 篇1 设计意图： 和孩子相处了两年，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关注他们的爸爸，知道了许多爸爸的本领，而父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，这些从幼儿平时的谈话都能听到。

幼儿园小朋友可以玩的室内游戏有哪些,简单不复杂又比较好玩的有哪些...

1、躲猫猫 玩法：一个家长和孩子轮流数数，另一个人藏在房间的某个地方。数完后，寻找藏起来的人。益处：培养观察力和空间感。 拼图比赛 玩法：选择适合孩子年龄的拼图，家长和孩子比赛谁先完成。益处：提高专注力和解决问题的能力。 室内寻宝 玩法：在房间内藏一些小物品，给孩子提供线索，让他们寻找。

2、幼儿园室内游戏包括但不限于以下几种：大滑板游戏：儿童俯卧在滑车上，从高处向下滑行，可以锻炼前庭系统，增强本体感觉训练，提升手眼协调及运动企划能力。通过“乌龟爬行”和“青蛙蹬”等变体动作，还能锻炼肌肉力量和平衡能力。

3、抢椅子：是小时候常玩的游戏，可以锻炼我们的观察能力、速度和灵活度。将板凳围成一个圈，人也站一个圈。主持人拿一根木棒（或其他能敲响的）开始敲时人就围着板凳同一方向转，并且按敲击的快慢有节奏的转圈。老鹰捉小鸡：是一种多人参加的益智娱乐游戏，在户外或有一定空间的室内进行。

4、《敲铃》旨在培养幼儿的听觉、记忆及快速反应能力，游戏开始前准备一个小铃铛，家长先拍手吸引注意力，随后提问“我拍了几下手”，引导幼儿聆听并回应。当幼儿回答正确后，家长敲铃并提问，随后让幼儿敲铃并说出敲击次数。游戏过程中需注意铃声不宜过大，以免干扰幼儿听力。

5、角色扮演游戏 角色扮演游戏是幼儿园中非常受欢迎的一种室内游戏。孩子们可以通过模仿各种角色，如医生、警察、厨师等，来体验不同的社会角色和生活情境。这类游戏有助于孩子们了解社会规则，提升他们的想象力和创造力。如“娃娃家”游戏，孩子们可以模仿家庭生活，学习照顾他人，培养责任感。

6、欢迎来到幼儿园小班的精彩室内游戏世界，让孩子们的快乐在有限的空间中无限延伸！ 神秘糖果探秘 老师手中握着一颗糖果，轻轻藏在小手心，轻轻吟唱：“公鸡头，母鸡头，糖果何处藏？猜猜看，谁是幸运儿。”这个游戏不仅锻炼了孩子们的观察力，更培养了他们的想象力和团队协作。

如何引导幼儿开展区域游戏

1、有效引导幼儿在区域活动中自主游戏的方法： 创设丰富多样的游戏环境：根据幼儿的兴趣和需要，提供多样化的游戏材料和空间，让幼儿自主选择，自由探索。 给予幼儿足够的支持和鼓励：在幼儿进行游戏时，教师需要给予足够的支持和鼓励，让他们尝试新的事物，克服困难，充分发挥自己的想象力。

2、区域活动时，在一些搭建游戏和排序游戏中培养幼儿多角度思考和解决问题的能力。区域活动与幼儿的日常生活相结合，重视幼儿对知识的运用，培养社会交往能力和语言的发展。内容形式：搭建游戏、排序游戏、烧烤店、小厨房、小商店等。

3、课程设计需为幼儿区域活动奠定基础。在设计时，应考虑主题活动目标，选择适合幼儿自主性较强的区域游戏内容。如《我的家乡》主题活动，教师选择家乡地貌、特产、风景名胜等，通过美工、语言、表演、益智等区域活动，使幼儿在符合自己水平的游戏中学习。区域活动能激发幼儿兴趣，提高他们参与的积极性。

4、《纲要》指出，游戏是幼儿园的基本活动，而区域活动正是这种游戏化的教学方式。教师为幼儿提供场地、材料、玩具和学具，让幼儿自由选择活动内容，通过操作、摆弄、发现、讨论等活动来学习和发展。主题活动课程则是围绕幼儿发展需要设计的课程内容，通过一系列系列活动，促进幼儿观察、探索周围现象和事物。

幼儿搭建扑克牌有几种方法

1、幼儿搭建扑克牌的方法多种多样，孩子们可以通过这些活动锻炼多种能力。搭建扑克牌高塔是其中之一，让孩子用扑克牌作为材料，构建出立体的、富有创意的建筑，这不仅能锻炼他们的动手能力，还能培养他们的专注力。另一种玩法是扑克牌加法，家长可以给孩子布置任务，例如“我需要3张牌，加起来等于10”，让孩子去寻找这三张牌。

2、玩法1：扑克牌“凑10法”（3-6岁）游戏目的：10以内数字加减，同时为孩子学习进位做准备 规则：把若干扑克牌摆放好，从j到K都视为是1点，其他是按照牌面点数来算。游戏双方轮流挑牌，凑成10点，不限张数。方式可以采用抢牌的方式，或是轮流拿。

3、选四组1-10的扑克牌，根据所掌握的知识，用扑克摆出分解式，如：教师出3，幼儿则摆出3的分解式，并说出3能分成1和2，3能分成2和1。在游戏中，可以指导小学生找出其中的规律。

4、配配对玩法：以猜余悉粗拳方式决定由谁先抓牌，然后轮流进行，每人抓到10张停止。接着将手中拥有相同数字的两张牌选出来，随后轮流抽对方手中的牌，看是否配对成功。最后以幼儿手中牌少的一方获胜。扑克牌木头人玩法：选出10以内的牌，接着让每人拿着数量相等的牌，猜拳方式选出先出牌者。

5、方法幼儿园阶段，扑克牌可以作为 识数玩具。把A改成1，选取1到10，玩拖板车游戏。比如，家长随机出一张牌并念出数字8，接着让孩子也随机出一张牌 ，也要求念出数字，然后摆放在扑克牌8下半截上。两个人轮流出牌，并读出数字，如果孩子出来一张相同的牌，就可以赢得这两张牌之间的所有牌。

6、你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的？ （2）有不一样的方法吗？ （3）为什么这种方法能让扑克牌站立在桌子上？ （4）哪一种方法站得最稳？ 教师小结。 （三）合作探索“用扑克牌搭建得又高又稳”的方法。 提出探索任务。

活动纸牌大班教案

1、活动纸牌大班教案1 活动目标 在扑克牌立起来的探究活动中，感受合作的乐趣，体验成功感。 能用自己的方式探索扑克牌立起来的方法。 在探索过程中能够坚持不放弃。 重点难点 活动重点：在探索过程中能够坚持不放弃。 活动难点：能够让多张扑克牌立起来。 活动准备 物质准备：扑克牌若干，PPT，图片。

2、教师示范：将一张纸牌竖直放在桌面上，尝试让它站立。 幼儿操作：让幼儿尝试将纸牌站立，观察是否成功。 教师提问：为什么有些纸牌能站立，有些不能？ 教师讲解：纸牌站立与它的重量、平衡点有关，纸牌越轻、越平整，越容易站立。

3、一）第一次探索让纸牌站立的办法。随着小纸牌产生了想要站起来的`愿望，激发幼儿的正能量，让幼儿发散思维，帮助小纸牌实现愿望站起来。（二）第二次自由探索让纸牌站得更高的办法。小纸牌又一次遇到了困难，他想站得更高。这一环节把难度增加到用多张牌进行垒高。

4、大班数学课排序教案如下：活动目标： 引导幼儿进行从1到5的大小、数量和序数排序。 培养幼儿的排序能力，体验排序游戏的快乐。 感知序数的方向性，初步学会使用序数词表示物体的位置。 提高幼儿的观察力、判断力和动手操作能力。活动准备： 卡片、5个不同颜色和刻度的瓶子、头饰。

5、活动过程：首项活动是《拍手问答》，复习5以内的相邻数，增强互动性。随后进行《认邻居》游戏，通过选房认识6的相邻数，激发探索兴趣。第三项是《纸牌乐》，两人一组，猜拳决定取牌，找出相邻数，寓教于乐。接着《摸一摸，说一说》环节，教师随意抽取数字，幼儿快速说出相邻数。

小班亲子游戏教案

小班亲子游戏教案篇1 设计说明： 体育游戏《击倒了》是利用了生活中比较常见的瓶子，引导宝宝和瓶子一起玩耍。游戏中引导宝宝学习滚球的动作，锻炼宝宝的手眼协调能力，鼓励宝宝大胆地用小手推动皮球，使皮球滚动起来，并击倒放在对面的瓶子，体验游戏的乐趣。 教养目标： 练习滚球的动作，训练宝宝手眼协调能力。 体验一物多玩的乐趣。

小班亲子游戏教案 篇1 看你笑不笑 材料：扑克牌 玩法：一人用鼻尖和上唇夹一张扑克牌，作出怪样逗对方发笑，并把扑克牌传递给对方。两人相互传递，把扑克牌弄掉的是失败者要表演节目。 提示：活泼开朗的性格是在不断的愉快的学习活动中培养的。 图画书 材料：旧图书，胶水，剪刀，纸。

小班亲子游戏教案 篇1 目标： 幼儿学会为爸爸妈妈加油、鼓励。 培养幼儿与家长间的配合。 能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 玩法： 父母双手交叉搭成轿子，宝宝坐在父母搭成的轿子上。 7组进行比赛，先到终点的为胜。

小班亲子小游戏我和皮球做朋友教案1 活动目标： 以肢体动作来表现皮球弹跳的特性 能够根据信号作出反应 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 游戏过程： 开始部分：请看我来拍皮球。我先轻轻拍，然后用力拍。

小班亲子游戏教案 篇1 准备： 羊角球、高低障碍物 玩法： 孩子站在起点，父母站在中点，发令后，骑着球跳向中点，把球传给父母，父母背对背夹球从中点绕回起点的凳子再跑回中点，把球放下后，用手搭成轿子状，孩子坐在轿子上，家长抬着轿子通过高低障碍物（低的跨过去，高的蹲着钻过去），跑到终点以快者为胜。

如果家长和宝宝在最短的时间内完成了这个游戏，那么，这个家庭就获得了胜利。 温馨提示 这个亲子游戏，家长和孩子通过互相找的方式，增进亲子之间的感情，让孩子感受和家长在一起的欢乐。